Leescrisis bij scholieren groeit, ondanks hoge levensvoldoening
Nederlandse onderwijsinstellingen zien een toenemende groep scholieren die moeite heeft met lezen, terwijl deze jongeren zelf aangeven tevreden te zijn met hun leven.
Een groeiend aantal Nederlandse scholieren kampt met leesproblemen. Onderwijsinstellingen signaleren deze verslechterende leesvaardigheid, die gevolgen kan hebben voor zowel hun schoolprestaties als hun toekomstige kansen op de arbeidsmarkt of in het vervolgonderwijs.
Opvallend is dat deze ontwikkeling zich voordoet terwijl de scholieren zelf aangeven over het algemeen tevreden te zijn met hun huidige levenssituatie. Er is geen directe link gelegd tussen de afnemende leesvaardigheid en de gemelde levensvoldoening van de jongeren.
De precieze omvang van de leescrisis is nog niet duidelijk. Ook de specifieke oorzaken die leiden tot de moeite met lezen bij een grotere groep leerlingen blijven onbekend. Tegelijkertijd is het onduidelijk waarom de scholieren zo tevreden zijn met hun leven.
Verder is nog niet bekend welke leeftijdsgroepen of schoolniveaus het meest getroffen worden door de verslechterde leesvaardigheid. De impact van deze leescrisis op de langere termijn blijft daarmee ook een open vraag.
