Bijna 40% van Nederlandse 15-jarigen leest onvoldoende
Bijna vier op de tien Nederlandse 15-jarigen beheerst de basisvaardigheid van het lezen niet, met verreikende gevolgen voor hun schoolcarrière en toekomst.
Een alarmerend hoog percentage van de Nederlandse jongeren, namelijk 39 procent, heeft moeite met lezen. Dit betekent dat zij onvoldoende leesvaardigheid bezitten. Deze zwakke basis heeft ingrijpende consequenties.
Op school ondervinden deze leerlingen direct problemen. Het begrijpen van lesmateriaal, het maken van opdrachten en het succesvol afronden van toetsen wordt aanzienlijk bemoeilijkt. De gevolgen reiken echter verder dan de schoolbanken. Ook voor hun toekomstige kansen op de arbeidsmarkt en hun vermogen om zelfstandig te functioneren in de maatschappij, vormt onvoldoende leesvaardigheid een aanzienlijke belemmering.
De trend is zorgwekkend: de leesvaardigheid onder Nederlandse 15-jarigen is aan het dalen. Wat precies de oorzaken zijn van deze negatieve ontwikkeling, is nog niet duidelijk. Ook de precieze definitie van wat als 'onvoldoende lezen' wordt beschouwd, is niet gespecificeerd. Vergelijkingen met eerdere jaren of met de prestaties van jongeren in andere landen ontbreken eveneens. Specifieke voorbeelden van hoe deze leesachterstand zich in het dagelijks leven manifesteert, zijn nog niet uitgewerkt.
